Planeta Terra

É este, é o nosso mundo.

 

Estar no mundo - sem ignorar o mundo!

 



 

 

 

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Nações Unidas (filme)

Material de apoio às reflexões (grupo III)

 

 

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Vaccines Save Lives

Mais exemplos para ajudar a pensar (textos de reflexão)

A outra escala...mas a mostrar que vale a pena e é possível

Mark Zuckerberg - 99% of His Facebook Shares to Charity

Malala |

Textos autobiográficos

 

 

 

 

 

 

A complementar as revisões, ficam exemplos, trabalhados no ano anterior, associados ao memorialismo, ao diário e a outros de natureza autobiográfica.

 

 

1       5         10         15     Recordações     Somos a memória que temos, sem memória não saberíamos quem somos. Esta frase, brotada da minha cabeça há muitos anos, no fervor de uma das múltiplas conferências e entrevistas a que o meu trabalho de escritor me obrigou, além de me parecer, imediatamente, uma verdade primeira, daquelas que não admitem discussão, reveste-se de um equilíbrio formal, de uma harmonia entre os seus elementos que, pensava eu, contribuiria em muito para uma fácil memorização por parte de ouvintes e leitores. Até onde o meu orgulho vai, e apraz-me declarar que não chega muito longe, envaidecia-me ser o autor da frase, embora, por outro lado, a modéstia, que também não me falta de todo, me sussurrasse de vez em quando ao ouvido que tão certa era ela como afirmar com toda a seriedade que o sol nasce a oriente. Isto é, uma obviedade.    Ora, até as coisas aparentemente mais óbvias, como parecia ser esta, podem ser questionadas em qualquer momento. É esse o caso da nossa memória, que, a julgar por informações recentíssimas, está pura e simplesmente em risco de desaparecer, integrando-se, por assim dizer, no grupo das espécies em vias de extinção. Segundo essas informações, publicadas em revistas científicas tão respeitáveis como a Nature e a Learn Mem, foi descoberta uma molécula, denominada ZIP (pelo nome não perca), capaz de apagar todas as memórias, boas ou más, felizes ou nefastas, deixando o cérebro livre da carga recordatória que vai acumulando ao longo da vida. A criança que acaba de nascer não tem memória e assim iríamos ficar nós também. Como dizia o outro, a ciência avança que é uma barbaridade, mas eu, a esta ciência não a quero. Habituei-me a ser o que a memória fez de mim e não estou de todo descontente com o resultado, ainda que os meus atos nem sempre tenham sido os mais merecedores. Sou um bicho da terra como qualquer ser humano, com qualidades e defeitos, com erros e acertos, deixem-me ficar assim. Com a minha memória, essa que eu sou. Não quero esquecer nada. José Saramago

Terça-feira, 11 de Abril de 1944 Querida Kitty:  (…) Há de chegar o dia em que esta guerra medonha acabará, há de chegar o dia em que também nós voltaremos a ser gente como os outros e não apenas judeus. Naquela noite pensei que ia morrer. Esperava pela Polícia, estava preparada como os soldados no campo de batalha, prestes a sacrificar-me pela pátria. Agora que estou salva, o meu desejo é naturalizar-me holandesa depois da guerra. Sinto-me cada vez mais independente dos meus pais. Embora seja muito nova ainda, sei, no entanto, que tenho mais coragem de viver e um sentido de justiça mais apurado, mais seguro do que a mãe. Sei o que quero, tenho uma finalidade, uma opinião, tenho fé e amor. Deixem-me ser eu mesma e estarei satisfeita. Tenho consciência de ser mulher, uma mulher com força interior e com muita coragem. Se Deus me deixar viver, hei de ir mais longe de que a mãe. Não quero ficar insignificante. Quero conquistar o meu lugar no Mundo e trabalhar para a Humanidade. O que sei é que a coragem e a alegria são os fatores mais importantes na vida!             Tua Anne Diário de Anne Frank (excerto)

Memorial do Convento - análise crítica

 Na sequência dos registos de aula, relativamente aos trabalhos de grupo de análise  crítica e reflexiva do Romance (temas selecionados), especifica-se (e relembra-se) quais os conteúdos e objetivos específicos do Programa para esta atividade, os quais se encontram a negrito. 

PROGRAMA 12º ANO - MEMORIAL DO CONVENTO

Conteúdos   . Textos narrativos e descritivos . leitura literária – Memorial do Convento de José Saramago (leitura integral) - categorias do texto narrativo - estrutura - dimensão simbólica/histórica - visão crítica - linguagem e estilo

Objetivos   • Mobilizar conhecimentos prévios • Antecipar conteúdos a partir de indícios vários • Distinguir a matriz discursiva de vários tipos de texto • Determinar a intencionalidade comunicativa • Apreender os sentidos dos textos   • Refletir sobre o funcionamento da língua • Reconhecer a dimensão estética e simbólica da língua • Argumentar e contra-argumentar • Contactar com autores do Património Cultural Português • Programar a produção da escrita e da oralidade observando as fases de planificação, execução, avaliação •Aplicar as regras da textualidade • Adequar o discurso à situação comunicativa • Utilizar técnicas de pesquisa em vários suportes • Aplicar regras de tomada de notas • Organizar a informação recolhida • Avaliar ideias, comportamentos e situações de modo crítico e autónomo

Créditos das imagens
http://oplantadordenaus.blogspot.pt/2015/11/barcarola-passarola.html

Memorial

Como combinado, ficam mais alguns elementos adicionais, relativos à síntese da matéria.

Registei só o essencial, para terem tempo de passar no caderno e refletir.

Mafra - Memorial do Convento

Aqui fica a informação essencial

Na sequência da reserva efetuada com os nossos serviços, serve este formulário para confirmar a marcação, devendo o professor responsável verificar se a mesma está correta e de acordo com o agendado. O mesmo deverá ser impresso, preenchido, assinado e devolvido por mail: servicoseducativos@pnmafra.dgpc.pt, digitalizando a folha, ou por fax: 261817557, obrigatoriamente até dia ---23 de Abril de 2016--   DATA HORÁRIO: ATIVIDADE Nº ALUNOS Nº PROFS CUSTOS (IVA incluído) 30 de Abril 2016 11:00h Teatro (22 ou mais).......... 8.00€/aluno 14:30h Visita guiada (22 ou mais) .......... 81,40€   Informações importantes: · O bilhete de entrada no Palácio é gratuito para o público escolar. · A visita guiada “Memorial do Convento-Uma integração histórica” tem o preço de 3.70€ por aluno (máximo 30 por grupo), e o valor mínimo obrigatório de 74.00€ (para grupos até 20 alunos). O espetáculo de Teatro “Leitura Encenada do Memorial do Convento” tem o custo de 8.00€ por aluno. Por cada 15 alunos, um professor tem entrada gratuita. Os restantes acompanhantes pagam o valor de bilhete normal. · Os pagamentos efetuam-se antes do início das atividades, pelo que a chegada ao Palácio deverá acontecer 15 minutos antes da hora marcada. O professor responsável deverá dirigir-se ao balcão de atendimento, onde um elemento dos nossos serviços o receberá, tratará dos procedimentos necessários e encaminhará para as atividades a desenvolver. (…) · De acordo com as normas de segurança interna, não é permitido o transporte de sacos ou mochilas no decorrer da visita. Dado o elevado nº de visitantes, não temos capacidade no bengaleiro para guardar mochilas, pelo que as mesmas deverão ser deixadas no autocarro. · O não cumprimento do estabelecido ou desistência sem aviso prévio (mínimo de 15 dias antes a data marcada) poderá implicar a anulação das marcações, bem como obrigar ao pagamento integral das mesmas. · Os dados fornecidos neste formulário serão considerados como efetivos para efeitos de reserva e pagamento. · Para qualquer alteração ou esclarecimento, por favor contacte os nossos serviços através do telefone 261817554.

estar no mundo

O egoísmo pessoal, o comodismo, a falta de generosidade, as pequenas cobardias do quotidiano, tudo isto contribui para essa perniciosa forma de cegueira mental que consiste em estar no mundo e não ver o mundo, ou só ver dele o que, em cada momento, for susceptível de servir os nossos interesses.

José Saramago

Se eu tivesse de fugir do meu país por motivos de guerra, o que procuraria seria um país que me aceitasse, onde as pessoas me aceitassem como sou e que não sejam racistas por causa da minha etnia ou de onde venho, onde pudesse ter condições mínimas, como acesso à saúde,alimentação,habitação e escola. Mas principalmente gostaria de encontrar num país de asilo a felicidade que busco, por ter fugido do meu país que está em guerra.

Na minha mochila levaria:
telemóvel;carregador do telemóvel; dinheiro vivo; os meu documentos; água; medicamentos; kit de primeiros socorros; uma muda roupa ( camisola e calças);o máximo de comida possível.
Catarina Guerreiro nº5 12ºA

06 abril, 2016

 

Se eu tivesse que fugir , esperaria encontrar um lugar com melhores condições de vida, e esperaria ser aceite e encontrar alguém que me ajudasse a reconstruir a minha vida , alguém que me desse emprego e abrigo .

Na mochila levaria : água , comida , carregador do telemóvel, dinheiro , documentos pessoais ( identificação, etc) , e alguma roupa , pen drive com fotografias.

 

Bernardo Faustino, 12º A

7 abril, 2016

O mundo é o inferno. Não vale a pena ameaçarem-nos com outro inferno porque já estamos nele. A questão é saber como é que saímos dele.  
José Saramago

 

E se fosse eu? - reflexões

REFUGIADOS

Breves reflexões realizadas em aula no âmbito da iniciativa «E se fosse eu?»

 

Se tivesses de fugir do teu país - o que esperarias encontar?

- um exercício de se pôr no lugar do outro -

«Uma vez que saio de uma zona de guerra, o objetivo primordial é encontrar a paz, um lugar em que posso viver sem o sentimento contínuo de insegurança e medo.
Esperava ser recebido num comunidade que me desse um "abrigo" temporário, até que me conseguisse integrar socialmente, e poder desempenhar um trabalho sem ser escravizado. Viver num sociedade em que não sou julgado pela minha origem e me deixassem fazer parte dela, sentir uma certa inclusão.»

Rodrigo Gomes, 12º A, 6 de abril.

E se fosse eu? - a mochila do presidente

O Presidente da República aderiu à campanha "E se fosse eu?", promovida pela Plataforma de Apoio aos Refugiados. À TSF, Marcelo Rebelo de Sousa revelou o que levaria. Ouvir

 

Os livros que o Presidente levaria

 

 

 

 

Aguarda-se a publicação, nos comentários, dos pequenos textos do 12º A

integrados na iniciativa "E se fosse eu?"

E se fosse eu?

Olha!
Sim, é mesmo contigo que estamos a falar!
Sabes o que quer dizer «Deixar tudo para trás?»
 

E se fosses tu?

 

http://www.esefosseeu.pt/

 

 

 

Imagem: Fara, de dois anos, dorme na Jordânia; ela foi uma das crianças refugiadas retratadas na série 'Onde as crianças dormem', de Magnus Wennman (Foto: Magnus Wennman/Aftonbladet)