Português - a língua do futuro próximo

 "E, se mais mundo houvera, lá chegara"

Camões, canto VII, 14

Agora que estamos a estudar/a rever a História da Língua Portuguesa, desde a origem latina à expansão pelo continentes  nos descobrimentos, da renovação introduzida por Camões ao seu lugar no mundo, hoje, vale a pena pensar nisto:

"From Brazil to Mozambique and the Azores to Luanda, we take you on a tour of the Portuguese-speaking world – its people, policies, brands and opportunities", in Monocle

A influente revista  «Monocle» , uma das lideres mundiais de  tendências, dedica o seu número de outubro...à língua portuguesa no mundo - de Lisboa a S. Paulo, de Moçambique a Macau, de Luanda aos Açores.

A publicação britânica diz que o Português é a nova língua dos negócios e do poder:
"está na hora de aprender a falar Português, porque afinal há 250 milhões de lusófonos no mundo".

Assim remata Steve Bloomfield o editorial da edição de Outubro da revista “Monocle”, que dá destaque à que designa “Geração Lusofonia” e faz uma viagem intercontinental pelos250 milhões de lusófonos/falantes de português no mundo inteiro. São 258 páginas quase exclusivamente dedicadas ao tema.

Vê o filme de apresentação:

http://monocle.com/57_Promo/

****

 

Do império romano (1) à presença do português no mundo (2)*

1                                                             2

*atenção, na Índia, o português só está presente na região de Goa, subsistindo nos nomes, na cultura e na fala de alguns habitantes mais velhos

 

 

 

 

Camões - informação global sobre a época

A apresentação que se reproduz permite ter uma visão - ainda que muito simplificada - do tempo de Camões.

Apresenta a definição de conceitos como Renascimento, Humanismo, Naturalismo, bem como alguns elementos históricos.

Interessantes são as reproduções do Alvará régio de D. Sebastião para a primeira impressão d’ Os Lusíadas e das autorizações de publicação dos censores da Inquisição, para as edições de 1572 e 1584

Camões e o seu tempo 

View more presentations from profhistoria

Vale a pena pensar nisto

Aos alunos do 12º A

 

Sejam muito bem vindos a este vosso espaço - de pensamenteo, leitura, estudo, discussão.

 

Para começar, deixo este desafio à vossa reflexão:

 

Vivam!


Parabéns a todos quantos estão despachados e se portaram bem.


Uma congratulação especial para os sete alunos que conseguiram subir as notas no exame.


Uma palavra de coragem para aqueles que terão de ir tentar de novo.

5ª feira, às 9h30

sala de estudo (encontro): apoio e esclarecimento de dúvidas para os que fazem exame na 6ª feira.

Se alguém tiver de chegar depois desta hora, perguntar aos funcionários do PBX onde estamos.

Agora os resultados:

Resultados	Turmas
	12º A	12º B
12º (interna)	11,8	11,636
Intermédio	10,44	11,045
Exame	11,2	10,863
Final	12	11,863

Média Nacional do Exame 12º - 10,4 (alunos internos); 9,5 (total dos alunos) 

 

Melhor nota interna (12º)		Melhor nota exame
12º A	12º B	12º A	12º B
15	17	15	16

Resultados de Exame	Turmas		2 Turmas
	12º A (15 alunos)	12º B (22 alunos)	Total
Bom (15– 16)	2	2	10	(+) 26
Bom (14)	2	4
Suf+ (13)	1	1	16
Suf. (11-12)	4	4
Suf (10)	2	4
Insuf. (8-9)	2	5	7	(-) 11
Insuf. (6-7)	2	1	3
Mto. Insuf. (5)	0	1	1

---

Nota: Houve alunos que tiveram classificação negativa interna no 12º ano.

Bom trabalho para quem vai à 2ª fase!

Boas férias e decisões acertadas, para os outros!

Até sempre!

Exame

Olá, a todos!

Espero que tenha corrido bem e não tenha havido tempestade - a não ser de ideias:

• não houve supresas quanto às matérias dos grupos I e I B - a matéria que privilegiámos nas revisões e um dos temas que mais treinámos e que temos no blogue;
• a gramática era a prevista, com uma frase muito semelhante à dos nossos penúltimo e último exercício (conforme as turmas) 
• a III tinha um tema atual, com relação com a parte I, se quisessem.

Apenas a 4. do Grupo I (que era justamente a de linguagem mais complexa e que completava a ideia dos 4 últimos versos da estrofe anterior), bem como o texto do grupo II pode ter causado alguma perturbação (nas 4 primeiras) por conter passagens num português menos acessível. Mas isso...

Creio que quem estudou ao longo do ano e fez as revisões, não tem muito a temer (exceto os que têm problemas de escrita, que ficam sempre muito dependentes do resto).

Boa sorte e cabeça fresca para os restantes exames.

 

Cá vai correção:

A

1. ......................................................................................................................... 20 pontos

Critérios específicos de classificação

Aspetos de conteúdo (C) ..................................................................................... 12 pontos

Cenário de resposta

A resposta pode contemplar quatro dos tópicos que a seguir se enunciam, ou outros considerados

relevantes.

Os «que são de fama amigos» evidenciam, entre outras, as

qualidades seguintes:

– determinação – «Mas com buscar, co seu forçoso braço» (v. 17);

– esforço – «forçoso braço» (v. 17);

– combatividade – «Vigiando e vestindo o forjado aço» (v. 19);

– coragem – «Vigiando e vestindo o forjado aço» (v. 19);

– resistência – «Sofrendo tempestades e ondas cruas» (v. 20); «Vencendo os torpes frios no regaço / Do

Sul, e regiões de abrigo nuas» (vv. 21 e 22);

– abnegação – «Engolindo o corrupto mantimento / Temperado com árduo sofrimento» (vv. 23 e 24);

– firmeza – «E com forçar o rosto, que se enfia, / A parecer seguro» (vv. 25 e 26).

*

Vide Fatores de desvalorização, no domínio da correção linguística, dos itens de construção – resposta restrita e

resposta extensa (p. C/5).





2.

Aspetos de estruturação do discurso e correção linguística (F) .......................... 8 pontos

Estruturação do discurso .................................................................. 4 pontos

Correção linguística*.......................................................... 4 pontos

Cenário de resposta

A resposta pode contemplar os tópicos que a seguir se enunciam, ou outros considerados relevantes.

Nos versos de 5 a 16, o poeta desvaloriza, por oposição aos «que são de fama amigos», aqueles que:

– vivem à sombra da glória dos antepassados (vv. 5 e 6);

– se entregam ao prazer, ao luxo, à avidez e à preguiça (vv. 7 a 12);

– não resistem ao vício (vv. 13 a 16).

O uso da anáfora reforça esta intenção crítica, ao sublinhar, pela repetição da negativa, aquilo que deve

ser rejeitado – «Não encostados…» (v. 5); «Não nos leitos…» ( v. 7); «Não cos manjares…» (v. 9); «Não

cos passeios…» (v. 10); «Não cos vários…» (v. 11); «Não cos nunca…» (v. 13).


3.

Aspetos de estruturação do discurso e correção linguística (F) .......................... 6 pontos

Estruturação do discurso .................................................................. 3 pontos

Correção linguística*

3........................................................................ 3 pontos

Cenário de resposta

A resposta pode contemplar os aspetos que a seguir se enunciam, ou outros considerados relevantes.

O poeta defende que os verdadeiros heróis são aqueles que adquirem uma capacidade de resistência e

um sentido da honra que os faz desprezar as recompensas e os privilégios imerecidos.

4.

Aspetos de estruturação do discurso e correção linguística (F) .......................... 12 pontos

Estruturação do discurso ..................................................................

7 pontos

Correção linguística*............................................................... 5 pontosCenário de resposta

A resposta pode contemplar os tópicos que a seguir se enunciam, ou outros considerados relevantes.
Na última estrofe, o herói é caracterizado como aquele que:
– adquiriu serenidade com a experiência – «repousado» (v. 34) –, pelo que se distancia do homem
comum – «embaraçado» (v. 36);
– ascende a um «alto assento» (v. 35), de onde observa, com distância, os comuns mortais – «O baxo
trato humano» (v. 36);
– se tornará ilustre por merecimento e não por cálculo (vv. 39 e 40);
– será reconhecido, nos territórios onde as leis forem justas, como alguém capaz de governar
(vv. 37 a 39).




GRUPO II

Chave

Item /Versão 1 /Versão 2/ Pontuação

1.1. (C) (D)

5

1.2. (B) (A)

5

1.3. (D) (C)

5

1.4. (A) (B)

5

1.5. (C) (B)

5

1.6. (A) (C)

5

1.7. (B) (D)

5

2.1.

(Oração) subordinada (substantiva) completiva 5

2.2.

Predicativo do sujeito 5

2.3. (d)a versão em castelhano 5



INFORMAÇÃO COMPLETA EM http://cdn.gave.min-edu.pt/files/451/Portugues639_CC1_12.pdf