Vivam!


Parabéns a todos quantos estão despachados e se portaram bem.


Uma congratulação especial para os sete alunos que conseguiram subir as notas no exame.


Uma palavra de coragem para aqueles que terão de ir tentar de novo.

5ª feira, às 9h30

sala de estudo (encontro): apoio e esclarecimento de dúvidas para os que fazem exame na 6ª feira.

Se alguém tiver de chegar depois desta hora, perguntar aos funcionários do PBX onde estamos.

Agora os resultados:

Resultados	Turmas
	12º A	12º B
12º (interna)	11,8	11,636
Intermédio	10,44	11,045
Exame	11,2	10,863
Final	12	11,863

Média Nacional do Exame 12º - 10,4 (alunos internos); 9,5 (total dos alunos) 

 

Melhor nota interna (12º)		Melhor nota exame
12º A	12º B	12º A	12º B
15	17	15	16

Resultados de Exame	Turmas		2 Turmas
	12º A (15 alunos)	12º B (22 alunos)	Total
Bom (15– 16)	2	2	10	(+) 26
Bom (14)	2	4
Suf+ (13)	1	1	16
Suf. (11-12)	4	4
Suf (10)	2	4
Insuf. (8-9)	2	5	7	(-) 11
Insuf. (6-7)	2	1	3
Mto. Insuf. (5)	0	1	1

---

Nota: Houve alunos que tiveram classificação negativa interna no 12º ano.

Bom trabalho para quem vai à 2ª fase!

Boas férias e decisões acertadas, para os outros!

Até sempre!

Exame

Olá, a todos!

Espero que tenha corrido bem e não tenha havido tempestade - a não ser de ideias:

• não houve supresas quanto às matérias dos grupos I e I B - a matéria que privilegiámos nas revisões e um dos temas que mais treinámos e que temos no blogue;
• a gramática era a prevista, com uma frase muito semelhante à dos nossos penúltimo e último exercício (conforme as turmas) 
• a III tinha um tema atual, com relação com a parte I, se quisessem.

Apenas a 4. do Grupo I (que era justamente a de linguagem mais complexa e que completava a ideia dos 4 últimos versos da estrofe anterior), bem como o texto do grupo II pode ter causado alguma perturbação (nas 4 primeiras) por conter passagens num português menos acessível. Mas isso...

Creio que quem estudou ao longo do ano e fez as revisões, não tem muito a temer (exceto os que têm problemas de escrita, que ficam sempre muito dependentes do resto).

Boa sorte e cabeça fresca para os restantes exames.

 

Cá vai correção:

A

1. ......................................................................................................................... 20 pontos

Critérios específicos de classificação

Aspetos de conteúdo (C) ..................................................................................... 12 pontos

Cenário de resposta

A resposta pode contemplar quatro dos tópicos que a seguir se enunciam, ou outros considerados

relevantes.

Os «que são de fama amigos» evidenciam, entre outras, as

qualidades seguintes:

– determinação – «Mas com buscar, co seu forçoso braço» (v. 17);

– esforço – «forçoso braço» (v. 17);

– combatividade – «Vigiando e vestindo o forjado aço» (v. 19);

– coragem – «Vigiando e vestindo o forjado aço» (v. 19);

– resistência – «Sofrendo tempestades e ondas cruas» (v. 20); «Vencendo os torpes frios no regaço / Do

Sul, e regiões de abrigo nuas» (vv. 21 e 22);

– abnegação – «Engolindo o corrupto mantimento / Temperado com árduo sofrimento» (vv. 23 e 24);

– firmeza – «E com forçar o rosto, que se enfia, / A parecer seguro» (vv. 25 e 26).

*

Vide Fatores de desvalorização, no domínio da correção linguística, dos itens de construção – resposta restrita e

resposta extensa (p. C/5).





2.

Aspetos de estruturação do discurso e correção linguística (F) .......................... 8 pontos

Estruturação do discurso .................................................................. 4 pontos

Correção linguística*.......................................................... 4 pontos

Cenário de resposta

A resposta pode contemplar os tópicos que a seguir se enunciam, ou outros considerados relevantes.

Nos versos de 5 a 16, o poeta desvaloriza, por oposição aos «que são de fama amigos», aqueles que:

– vivem à sombra da glória dos antepassados (vv. 5 e 6);

– se entregam ao prazer, ao luxo, à avidez e à preguiça (vv. 7 a 12);

– não resistem ao vício (vv. 13 a 16).

O uso da anáfora reforça esta intenção crítica, ao sublinhar, pela repetição da negativa, aquilo que deve

ser rejeitado – «Não encostados…» (v. 5); «Não nos leitos…» ( v. 7); «Não cos manjares…» (v. 9); «Não

cos passeios…» (v. 10); «Não cos vários…» (v. 11); «Não cos nunca…» (v. 13).


3.

Aspetos de estruturação do discurso e correção linguística (F) .......................... 6 pontos

Estruturação do discurso .................................................................. 3 pontos

Correção linguística*

3........................................................................ 3 pontos

Cenário de resposta

A resposta pode contemplar os aspetos que a seguir se enunciam, ou outros considerados relevantes.

O poeta defende que os verdadeiros heróis são aqueles que adquirem uma capacidade de resistência e

um sentido da honra que os faz desprezar as recompensas e os privilégios imerecidos.

4.

Aspetos de estruturação do discurso e correção linguística (F) .......................... 12 pontos

Estruturação do discurso ..................................................................

7 pontos

Correção linguística*............................................................... 5 pontosCenário de resposta

A resposta pode contemplar os tópicos que a seguir se enunciam, ou outros considerados relevantes.
Na última estrofe, o herói é caracterizado como aquele que:
– adquiriu serenidade com a experiência – «repousado» (v. 34) –, pelo que se distancia do homem
comum – «embaraçado» (v. 36);
– ascende a um «alto assento» (v. 35), de onde observa, com distância, os comuns mortais – «O baxo
trato humano» (v. 36);
– se tornará ilustre por merecimento e não por cálculo (vv. 39 e 40);
– será reconhecido, nos territórios onde as leis forem justas, como alguém capaz de governar
(vv. 37 a 39).




GRUPO II

Chave

Item /Versão 1 /Versão 2/ Pontuação

1.1. (C) (D)

5

1.2. (B) (A)

5

1.3. (D) (C)

5

1.4. (A) (B)

5

1.5. (C) (B)

5

1.6. (A) (C)

5

1.7. (B) (D)

5

2.1.

(Oração) subordinada (substantiva) completiva 5

2.2.

Predicativo do sujeito 5

2.3. (d)a versão em castelhano 5



INFORMAÇÃO COMPLETA EM http://cdn.gave.min-edu.pt/files/451/Portugues639_CC1_12.pdf

Texto crítico/de opinião

O destino da pátria

por VASCO GRAÇA MOURA

 “O país está afundado numa crise económica e financeira para que não se vê saída próxima, mas (…) [num] clima de fuga à realidade e amplificações ensurdecedoras (…) [temos o ] Euro 2012. Agora, não faltará o singular empenhamento da comunicação social, engendrando expectativas desmesuradas de triunfo e criando em todas as almas verdadeiramente lusitanas o frisson patriótico daquelas manhãs de nevoeiro em que uma redenção colectiva nos há-de chegar pela biqueira ágil dos craques, pondo termo às nossas angústias.

De cada vez que há um campeonato destes, seja ele da Europa ou do mundo, é assim. Na rádio, na televisão, nos jornais, nos blogues, nas redes sociais, esse desmedido desassossego futebolístico em tempo de crise tem ocupado mais tempo e requerido mais atenção do que qualquer dos magnos problemas do país.

Investe-se conscientemente num jogo de ilusões e panaceias. Gastam-se rios de dinheiro em reportagens e em verbosas retóricas publicitárias que se proclamam apostadas em mobilizar o melhor das energias colectivas em torno de um objectivo de vitória, num trejeito impagável e convicto, como se estivesse em jogo a própria sobrevivência nacional.

Nos jornais, e sobretudo na televisão e na rádio, concentram-se todos os esforços numa cobertura noticiosa que é verdadeiramente maníaca na sua maneira de perder tempo e despender meios, obstinando-se em coisas sem importância nenhuma.”

- 218 palavras -

Fonte: DN, disponível em http://www.dn.pt/inicio/opiniao/interior.aspx?content_id=2605835&seccao=Vasco Gra%E7a Moura&tag=Opini%E3o - Em Foco, consultado em 13 de junho de 2012.

Como veem, não é preciso encher o texto de opinião de expressões como

«Na minha opinião», «penso que» e, menos ainda, de «acho que»!!!

Quem tem opiniões a dizer - diz e defende-as! Não precisa de anunciar.

O importante é definir claramente o assunto e a opinião, sustentada em argumentos.



Grupo III - tema de desenvolvimento (ex.)

O mar não é só passado, é o desafio do futuro

"Dos navegadores portugueses, Fernão de Magalhães é aquele que teve direito a dar nome a uma galáxia. Faz sentido, ele próprio avistou por volta de 1519 essa Nuvem de Magalhães quando navegava no hemisfério sul. E nos séculos XV e XVI os oceanos eram um desafio tão grande como hoje o espaço. Pouco se conhecia, muito se temia, raros eram os que ousavam desafiar o desconhecido.

Foi o mar que nos fez grandes como país. (...) No grande museu marítimo de Hamburgo, cidade portuária alemã, são homenageados com bustos os sete grandes navegadores da história mundial: um islandês, um chinês, um italiano, um britânico...e três portugueses - Magalhães, Bartolomeu Dias e Vasco da Gama. Um trio que se construiu na companhia de outros grandes como Gil Eanes, Diogo Cão, Pedro Álvares Cabral.

Riquezas foram muitas as que o mar nos trouxe. Mas se o passado marítimo foi glorioso, o futuro promete. Do turismo à pesca, da energia das marés à exploração das profundezas marítimas, há tanto por aproveitar. (…) Precisa-se agora é de gente sem medo, de empresários empreendedores, de governantes sábios. Foi assim há cinco séculos, como cantou Camões. Pode voltar a ser assim. O mar não é passado. É futuro.

Com a terceira maior zona económica exclusiva dos países da União Europeia, Portugal dispõe ainda de 1853 quilómetros de costa, repartidos pelo litoral continental e as regiões da Madeira e dos Açores. Trata-se de um património inigualável.

No contexto de dificuldades económicas que Portugal atravessa, esta situação geográfica privilegiada coloca-nos perante o desafio de encontrar formas de melhor utilizar e rentabilizar os recursos naturais. Naturalmente que este desígnio só é alcançável se houver um forte empenho, económico e político, na aposta de "regresso" ao mar."

- 298 palavras -

DN, 10 de junho de 2010, disponível em http://www.dn.pt/inicio/opiniao/editorial.aspx?content_id=2600622&page=-1, consultado em 13 de junho de 2010.

Preparação para Exame

ENCONTRO - DIA 15 DE JUNHO,

6ª FEIRA, 10H00 | ÁTRIO

Não é preciso tanto...mas há que aproveitar os próximos dias, antes do exame.

Relembro:

Encontro de preparação para exame vai servir para:

- esclarecimento de dúvidas

- reforço de algum assunto resultante da realização de provas (grupos I e III)

- explicação adicional acerca de qualquer questão das correções propostas no GAVE - para o Grupo II.



Até lá, não esqueçam - que só tem dúvidas, quem faz exercícios, quem revê as matérias, relê apontamentos ou escreve textos.

Para quem não esteve atento na altura ou já não sabe onde param, aqui deixo de novo as ligações principais que usámos:

GAVE - PROVAS E CRITÉRIOS

GUIA GERAL DE EXAMES
(TUDO, MAS MESMO TUDO, SOBRE EXAMES, ACESSOS, RECURSOS...)

CALENDÁRIO DE EXAMES 

Gave - tipologia do teste intermédio - estrutura, conteúdos e cotações

Teste Intermédio

Critérios de classificação do Teste Intermédio

Temas do Grupo III - Reflexão

Apresente uma reflexão sobre o assunto do excerto abaixo transcrito, relativo aos direitos das crianças em Portugal e à nossa responsabilidade social.

Escreva um texto bem estruturado, de duzentas a trezentas palavras, e fundamente o seu ponto de vista, no mínimo com dois argumentos, ilustrando cada um deles com, pelo menos, um exemplo significativo.

 “Uma em cada quatro crianças portuguesas vive em condições de pobreza. (…) Vinte anos após a assinatura da convenção sobre os direitos da criança, pela Assembleia Geral das Nações Unidas, as crianças continuam a ver-se privadas de bens e direitos essenciais. Algumas dessas crianças vivem na nossa cidade e até na nossa rua.”

Pedro Vila-Chã, Mais crianças pobres em Portugal, DN, 2009-11-21